Swedia
Apa yang dimaksud dengan elev dalam Swedia?
Apa arti kata elev di Swedia? Artikel ini menjelaskan arti lengkapnya, pengucapannya bersama dengan contoh bilingual dan petunjuk tentang cara menggunakan elev di Swedia.
Kata elev dalam Swedia berarti murid, siswa, pelajar. Untuk mempelajari lebih lanjut, silakan lihat detail di bawah.
Dengarkan pengucapan
Arti kata elev
muridnoun Enligt order är jag här för att hämta eleverna. Mengikuti perintah komandan kami aku di sini untuk menjemput para murid. |
siswanoun Det var få elever kvar i klassrummet. Ada sedikit siswa yang tersisa di kelas. |
pelajarnoun Lärarna och de andra eleverna tyckte om vad de hörde. Para guru dan rekan pelajar senang dengan apa yang mereka dengar. |
Lihat contoh lainnya
(Matteus 28:19, 20) Det här var verkligen passande, eftersom eleverna kommer att tjäna i 20 olika länder! (Matius 28:19, 20) Betapa cocoknya kata-kata itu, karena para lulusan ini diutus untuk melayani di 20 negeri! |
(Jesaja 30:21; Matteus 24:45–47) Gileadskolan har hjälpt eleverna att få större uppskattning av den slavklassen. (Yesaya 30:21; Matius 24:45-47) Sekolah Gilead membantu para wisudawan untuk meningkatkan penghargaan mereka pada golongan budak tersebut. |
Allt detta ökar sannolikheten att elever finner och lär sig relevanta och viktiga punkter. Ini meningkatkan kemungkinan bahwa siswa akan mengidentifikasi dan mempelajari pokok-pokok yang relevan dan penting. |
Se du dig själv som elev vid ett universitet? Apakah Anda melihat diri Anda belajar di sebuah universitas? |
Be eleverna att tyst läsa Lukas 13–14 och se vad Herren lärde om att umgås med de som är mindre lyckligt lottade än vi. Mintalah siswa untuk mencari di Lukas 13–14 untuk apa yang Juruselamat ajarkan mengenai berinteraksi dengan orang yang kurang beruntung dibanding kita. |
Du skulle kunna föreslå för eleverna att de markerar uttrycken de hittar. Anda dapat menyarankan agar mereka menandai ungkapan-ungkapan yang mereka temukan. |
Jag skulle vilja tillägga att vi använder detta till många världsliga problem, - Förändrar bortfallet av elever bekämpar beroenden, förbättrar tonåringars hälsa, botar krigsveteraners posttraumatiska stress med tidsmetaforer förespråkar uthållighet och bevarande, reducerar rehabilitering som har 50% misslyckanden förändrar lockelsen av självmordsterrorism vi kan se familjefejder som skillnader i tidsperspektiv. Saya hanya ingin mengatakan bahwa kita sedang menerapkan hal ini pada banyak masalah dunia, mengubah tingkat drop out anak sekolah, melawan kecanduan, meningkatkan kesehatan remaja, mengobati gangguan stres pasca trauma dengan metafora waktu -- dengan keajaiban -- mempromosikan kesinambungan dan konservasi, mengurangi rehabilitasi fisik di mana ada tingkat drop out 50%, mengubah daya tarik teroris bunuh diri, dan mengubah konflik keluarga sebagaimana zona waktu berbenturan. |
Eleverna uppmuntrades att fullgöra det som Psalm 117 säger genom att uppmana andra att ”lovprisa Jah”. Para siswa dianjurkan untuk menunaikan kata-kata di Mazmur 117 dengan cara mendesak orang-orang lain untuk ’Memuji Yah’. |
När jag var ung råkade jag uppmärksamma resultatet av ett test på en elevs mentala förmåga, som var något under medel. Saat masih muda saya secara tidak sengaja menjadi sadar akan kemampuan mental seorang siswa berdasarkan hasil tes siswa tersebut, yang sedikit di bawah rata-rata. |
Be därefter en elev högt läsa följande yttrande av president Boyd K. Kemudian mintalah seorang siswa untuk membacakan dengan lantang pernyataan berikut oleh Presiden Boyd K. |
Be gärna eleverna skriva jag ska vara trofast mot Gud i varje situation i sina skrifter bredvid Mosiah 17:9–12. Anda mungkin ingin mengajak siswa untuk menuliskan Saya akan setia kepada Allah dalam segala keadaan dalam tulisan suci mereka di samping Mosia 17:9–12. |
För att hjälpa eleverna förstå processen varigenom vi blir fullkomliga, ber du en elev läsa upp följande uttalande av äldste Russell M. Untuk membantu siswa memahami proses menjadi sempurna, ajaklah seorang siswa untuk membacakan dengan lantang pernyataan berikut oleh Penatua Russell M. |
Det börjar med min elev Nick. Kisah ini berawal dengan murid saya, Nick. |
Efter att eleverna studerat verserna i några minuter ber du dem berätta vad de hittat. Setelah para siswa menelaah ayat-ayat ini selama beberapa menit, mintalah mereka untuk berbagi apa yang telah mereka temukan. |
Be några elever berätta hur de besvarade frågan och hur det kändes när de vittnade om skrifterna för andra. Undanglah beberapa siswa untuk berbagi bagaimana mereka menjawab pertanyaan tersebut dan bagaimana perasaan mereka sewaktu mereka bersaksi mengenai tulisan suci kepada orang lain. |
Fråga eleverna hur många av dem som behövde flera väckningar för att komma ur sängen. Tanyakan kepada siswa berapa banyak dari mereka harus “dipanggil” lebih dari sekali untuk bangun dari tempat tidur. |
Efter en stund ber du eleverna att välja en sak på sin lista och dela med sig av till sin grupp hur det påverkar deras liv och leder dem mot frälsning. Setelah waktu yang memadai, undanglah siswa untuk memilih satu hal pada daftar mereka dan berbagi dengan kelompok mereka bagaimana itu memengaruhi kehidupan mereka serta menuntun mereka menuju keselamatan. |
Be en elev att läsa Läran och förbunden 84:19–21 för klassen. Undanglah seorang siswa untuk membacakan Ajaran dan Perjanjian 84:19–21 dengan lantang. |
Dessa övningar är ytterst viktiga för att hjälpa eleverna att förstå hur uttalandena om läror som de lär sig är relevanta i dagens värld. Latihan-latihan ini vital untuk membantu siswa memahami bagaimana pernyataan ajaran yang telah mereka pelajari relevan dengan keadaan-keadaan modern. |
(Eleverna kanske kommer med olika svar. (Para siswa dapat memberikan beragam tanggapan. |
Uppmuntra eleverna att tänka på sitt liv och fundera över om det finns några synder som de behöver överge för att kunna förändras andligen som kung Lamoni och hans far. Ajaklah para siswa untuk berpikir mengenai kehidupan mereka dan mempertimbangkan apakah mereka perlu meninggalkan dosa apa pun supaya diubah secara rohani, sebagaimana adanya Lamoni dan ayahnya. |
Be en elev läsa 1 Petrusbrevet 2:11–12 för klassen. Ajaklah seorang siswa untuk membacakan 1 Petrus 2:11–12 dengan lantang. |
Be en elev läsa upp följande uttalande av president Ezra Taft Benson. Ajaklah seorang siswa untuk membacakan dengan lantang pernyataan berikut oleh Presiden Ezra Taft Benson. |
En av eleverna, som också hade svart bälte, är nu en döpt kristen. Salah seorang dari antara mereka, juga pemegang sabuk hitam, sekarang adalah seorang Kristen yang terbaptis. |
Låt eleverna ge exempel på hur Mormons bok har gett dem ledning, styrka, svar på frågor eller lösningar på problem. Undanglah siswa untuk memberikan contoh tentang bagaimana Kitab Mormon telah memberi mereka arahan, kekuatan, jawaban terhadap pertanyaan, atau solusi terhadap masalah. |
Ayo belajar Swedia
Jadi sekarang setelah Anda mengetahui lebih banyak tentang arti elev di Swedia, Anda dapat mempelajari cara menggunakannya melalui contoh yang dipilih dan cara membacanya. Dan ingat untuk mempelajari kata-kata terkait yang kami sarankan. Situs web kami terus memperbarui dengan kata-kata baru dan contoh-contoh baru sehingga Anda dapat mencari arti kata-kata lain yang tidak Anda ketahui di Swedia.
Kata-kata Swedia diperbarui
Apakah Anda tahu tentang Swedia
Swedia (Svenska) adalah bahasa Jermanik Utara, dituturkan sebagai bahasa ibu oleh 10,5 juta orang yang tinggal terutama di Swedia dan sebagian Finlandia. Penutur Swedia dapat memahami penutur bahasa Norwegia dan Denmark. Bahasa Swedia berkaitan erat dengan bahasa Denmark dan Norwegia, dan biasanya siapa saja yang mengerti keduanya dapat memahami bahasa Swedia.